2022年10月湖南自考00469教育學原理試題

　　1.請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　2.答題前,考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

　　填寫在答題紙規定的位置上。

　　選擇題部分

　　注意事項:

　　每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮

　　擦干凈后,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題:本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項中

　　只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

　　1.在中國，“教育”一詞最早見于

　　A.《孟子盡心上》B.《論語·學而》 C.《學記》

　　D.《大學》

　　2.在教育發展史上，最早出現學校的社會形態是

　　A.原始社會

　　B.奴隸社會

　　C.封建社會

　　D.資本主義社會

　　3.關于人的發展理論中，主張認知發展理論的代表人物是

　　A.海德格爾

　　B.薩特

　　C.雅斯貝爾斯

　　D.皮亞杰

　　4.決定教育事業發展的速度、規模和學校結構的因素是

　　A.政治

　　B.經濟

　　C.文化

　　D.科技

　　5.“性相近，習相遠”“近朱者赤，近墨者黑”的說法反映了影響人發展的因素是

　　A.遺傳

　　B.環境

　　C.教育

　　D.人的能動性

　　6.中國古代教育一直以修身為本，修身的最終目的是“治國平天下”。這反映的教育

　　目的主張屬于

　　A.社會本位論

　　B.個人本位論

　　C.知識本位論

　　D.生活本位論

　　7.影響教育目的的根本性力量是

　　A.哲學觀念.

　　B.人性假設

　　C.理想人格.

　　D.生產力水平

　　8.學校的考試制度規定，任何學生和教師在考試過程中不能有舞弊行為，- -經查實，

　　就要給予相應的處分。這反映了教育制度具有

　　A.價值性

　　B.歷史性

　　C.強制性

　　D.客觀性

　　9.我國現代學制中，廢除了中小學的讀經科和大學的經學科，廢除了獎掖出身的規定，

　　確立了女子教育地位的學制是

　　A.癸卯學制

　　B.壬寅學制

　　C.壬戌學制

　　D.壬子-癸丑學制

　　10.- -般情況下， 學生的身心都尚未成熟，身體在不斷地發育，心理需要進一步成長。

　　這說明學生具有

　　A.發展性

　　B.可塑性

　　C.獨特性

　　D.差異性.

　　11.教師除了教學工作外，還要進行班級管理、課堂管理、同儕交往、與家長和社會進

　　行協商和溝通等工作。這反映了教師勞動具有

　　A.創造性

　　B.復雜性

　　C.多樣性

　　D.示范性

　　12.在教師的專業知識中，學科知識如語文知識、數學知識、歷史知識等屬于

　　A.本體性知識

　　B.實踐性知識

　　C.條件性知識

　　D.基礎性知識

　　13.英國教育理論家勞倫斯·斯騰豪斯在全面分析與批判泰勒原理的基礎上，提出的課

　　程編制模式是

　　A.實踐模式

　　B.目標模式

　　C.過程模式

　　D.情境模式

　　14.通過創設情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育活動屬于

　　A.德育

　　B.智育

　　C.美育

　　D.勞動教育

　　15.在知識與能力的關系問題上，強調以實際用途為目的，主張學習自然科學、應用技

　　術等實用性課程。這種觀點屬于

　　A.活動中心論

　　B.學科中心論

　　C.形式教育論

　　D.實質教育論

　　非選擇題部分

　　注意事項:

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

　　二、辨析題:本大題共5小題，每小題3分，共15分。判斷正誤并給予簡要說明。

　　16.灌輸即教育。

　　17.受教育者就是指學生。

　　18.我國教師的職業身份是專業人員。

　　19.學校體育的任務就是掌握體育的基本知識與技能技巧。

　　20.學生在學校中以系統學習各種間接經驗為主。

　　三、名詞解釋題:本大題共2小題，每小題5分，共10分。

　　21.教育方針

　　22.個體發展

　　四、簡答題:本大題共4小題，每小題5分，共20分。

　　23.簡述文化對教育的制約作用。

　　24.簡述教育制度改革的特征。

　　25.簡述教育過程的主要矛盾。

　　26.簡述“師生雙主體論”的基本觀點。

　　五、論述題:本題12分。

　　27.試述教師專業發展的途徑。

　　六、案例分析題:本題13分。

　　28. [案例]

　　初一(1)班吳亮自入學以來，課堂上經常走神打瞌睡，成績較差。晚上就寢后愛說話，干擾寢室里其他同學休息。經過與家長溝通，我了解到他父母忙于生意，很少與他交流和溝通;吳亮一直與祖父母生活在一起，祖父母不懂得如何關心、指導他的學習。吳亮還結交了一些不喜歡學習的朋友，也逐漸染上了厭學的情緒。

　　于是，我一方面加大對吳亮的關心和鼓勵，并讓學業成績好的另一方面，向他父母提出要求:每周三的家長探訪日必須到校看他，多關 心 他的學習生活與交友;周末至少保證一個人陪伴他;在學習上不給他提過高要求。

　　經過一個學期的努力，吳亮逐漸改掉了不良習慣，和同學相處融洽了，課堂上能約束自己了，學習成績也慢慢提高了。他父母在和我溝通中表示了對孩子變化的認可和對學校的感謝。

　　[問題](1)結合案例分析當前家庭教育環境存在的問題:

　　(2)結合案例談談學校應如何加強對家庭教育環境的利用。

　　【結尾】考生有疑問可以咨詢【點擊了解】，我們將為您提供一對一自考解答。也可添加【湖南自考交流群】或者關注湖南自考網【微信公眾號】我們會及時為您推送自考信息。

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